第二批主題教育開展以來，中國(guó)大唐牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”總要求，聚焦做好學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深化、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化工作，高標(biāo)準(zhǔn)舉辦讀書班，教育引導(dǎo)黨員干部在理論武裝上做示范、在學(xué)深悟透上下功夫，不斷提高運(yùn)用理論解決問題、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)發(fā)展的能力，努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在成效。來自中國(guó)大唐系統(tǒng)304家基層企業(yè)的1835名黨員干部通過五期、歷時(shí)四十余天的讀書班集中學(xué)習(xí)，凝聚起奮進(jìn)“二次創(chuàng)業(yè)”、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
在“深化”上下功夫 高標(biāo)準(zhǔn)組織開展
中國(guó)大唐黨組高度重視理論學(xué)習(xí)，提級(jí)管理第二批主題教育讀書班，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主題主線和首要任務(wù)，深入開展黨的理論教育和黨性教育，不斷夯實(shí)推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的思想基礎(chǔ)。邀請(qǐng)專家作專題輔導(dǎo)，授課既有理論高度，又有實(shí)踐深度。通過集中時(shí)間、集中地點(diǎn)、集中人員的方式學(xué)習(xí)，有效解決了基層黨員干部分散集中難、區(qū)域企業(yè)黨員干部少辦班難，地方師資力量不足請(qǐng)教師難，統(tǒng)籌“工”“學(xué)”矛盾大平衡難，學(xué)習(xí)碎片化嚴(yán)重深入難等問題。
在“內(nèi)化”上下功夫 高效率研討學(xué)習(xí)
中國(guó)大唐廣大黨員干部堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，由淺入深，由表及里，深學(xué)細(xì)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，結(jié)合專題研討、經(jīng)驗(yàn)分享等多種形式，把自己擺進(jìn)去、把思想擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，深入開展學(xué)習(xí)交流，認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，切實(shí)增進(jìn)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷從黨的創(chuàng)新理論中汲取奮發(fā)進(jìn)取的智慧和力量，熟練掌握其中蘊(yùn)含的領(lǐng)導(dǎo)方法、思想方法、工作方法，真正把黨的創(chuàng)新理論貫徹落實(shí)到工作全過程各方面。
在“轉(zhuǎn)化”上下功夫 高質(zhì)量推動(dòng)發(fā)展
中國(guó)大唐基層企業(yè)的黨員干部緊密聯(lián)系工作實(shí)際，就深化體制機(jī)制改革、加快建設(shè)“中國(guó)最好、世界一流”能源供應(yīng)商、簡(jiǎn)政放權(quán)加快新能源發(fā)展等方面展開研討，為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策。將第一批主題教育總結(jié)提煉出的“合山模式”“秦嶺變革”“彬長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)”“平潭破局”“石柱探索”“錫礦重生”等典型經(jīng)驗(yàn)在第二批主題教育中進(jìn)行推廣，為深入推進(jìn)改革發(fā)展提供了有益借鑒，增強(qiáng)了廣大干部職工對(duì)貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的理解掌握。
中國(guó)大唐將繼續(xù)把主題教育融入到貫徹黨中央決策部署、落實(shí)中國(guó)大唐黨組引領(lǐng)的具體實(shí)踐之中，融入到正在推進(jìn)的各項(xiàng)重點(diǎn)工作之中，把主題教育激發(fā)出的工作熱情和進(jìn)取精神，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)際成效。
評(píng)論